周名誠好康分享BLOG

序章 出社會後要遵守的七個原則
二十四歲後，就要把學歷這個重要的「資產」收到抽屜裡

學歷最重要的任務，在找到工作後就結束了
回顧日本二○○九年的求職狀態，真可說是風風雨雨啊！不只工作難找，還有許多人是在確定錄取後，又被通知取消錄用—儘管如此，大學生的就職率還是達到九十五％（二○○九年四月，日本文部科學省、厚生勞動省的調查）。

學歷是找到一個工作的入口，這件事本身並沒有什麼好壞。我待過企業的人事部和獵人頭公司，所以我可以斷言：在書面審查的階段，求職者畢業的學校會發揮很大的效用，在審查的第一階段，不是決定要錄用誰，而是要淘汰一些人將錄取範圍縮小，至於人格和工作能力的審核，則是之後的事。

假如順利進了想進的公司，在新進員工訓練時，好學歷看起來或許還是很耀眼，但企業中擔任教育訓練的人只要一開始進行訓練，就會把重點放在徹底了解新進員工的商業能力上，而不是注意他們的學歷，這就是企業運作的邏輯。現在，學歷一直到退休時都還能無條件行得通的，大概也就只有公務體系了吧。

尤其最近部分企業甚至不怎麼看重「學歷」的價值了，我個人的經驗是，直到一九九○年代，負責錄用新進員工的人事部人員，常常會說類似這樣的話：「一定要用幾個東大畢業的……」不過，近期就很少聽到這樣的說法了，常聽到的是與個人能力有關的評價，像是：「今年我們錄用的新人很優秀」、「今年的新進員工能力不佳」等。

從企業的徵才流程就可以看得出來，他們逐漸不那麼看重「學歷」和「大學的學習」了，企業是從大三學生（日本大學生的求職活動，多半在大學三年級就開始）的暑假開始徵選新進員工，這就表示，他們幾乎不將大學生在大學裡學些什麼、用功念書的程度等，作為評價項目。以東大學生來說，大三生其實還未受過任何專業訓練，只是個剛結束位於駒場校區基礎核心課程、才開始準備到本鄉校區學習專業課程的學生，而企業先內定錄用了這樣的大三生更足以證明，他們所重視的價值是「學歷」和「大學的學習」以外的能力。

在時代劇烈的變化中，企業希望學生具備的能力，是和「學歷」完全不同的東西，企業的用人標準在這十多年間有了很大的變化，因此提升企業所重視的「職場分數」，可以說比什麼都重要。

這一點，從報紙經濟版所刊登的「新社長」簡歷，也可以看出來。以前，這些新社長的學歷，主要是東京大學、京都大學等有名的國立大學，以及早稻田、慶應等有名的私立大學，但現在什麼學校都有了，此外，許多股票上市公司的社長也都只有高中學歷。由此可見，在現今的日本企業社會中，重視的早已不是學歷，而是立基於「學習實力」的能力。

學歷早就不是該緊緊抱著的重要資產了。

進公司的前一、兩年，還把學歷帶在身上也沒關係，不過可不要一直緊緊抱著它，因為就算抱著學歷別人也不會因此而肯定你。請牢牢記住出社會兩年後，學歷的效力幾乎就會消失了，在這之後，別人將注意你的是「職場分數」的高低。

請把本書視為提升這個「職場分數」的教科書。

但話又說回來，為什麼企業對學歷的信仰會變得如此的薄弱？

成績優秀的人不一定會成為優秀的醫師，那麼他們應該學習什麼？
在取得醫師執照前，更重要的是具備社會人的資格
醫師這個職業也許是很個人的，但所做的工作卻是以服務公眾為前提的—儘管把進入醫界作為「賺錢手段」的醫師似乎不少，但我深切地希望，醫師是因為「想幫助人」才立志成為醫師的。

我會有如此深切的期待，實際上是因為很遺憾的，這樣的醫師真的很少。雖然醫生的整體數量逐年增加，但小兒科和婦產科等特定科別，卻發生醫師不足的情形，這也是不幸事件頻繁出現的原因。我認為，這些科別醫師之所以不足的主因之一，就是學校和家庭在指導高中生未來方向時，給予了錯誤的指引。

為了考上醫學系、成為醫生，數學、物理、化學、英語是必學的科目，但仔細思考後會發現，這些科目和醫生的能力幾乎沒有關係，然而，在升學考試的過程中，只要學生這幾科表現優異，大部分的高中老師都會建議學生以成為醫生為目標，父母聽聞後更是舉雙手表示贊成，所以不少學生就會「為了滿足自尊選擇考東大理科第三類組」。另外，還有個女學生的理由更是讓我啞口無言，她說：「考量到過了四十歲還想工作時，我就覺得有醫師資格還不錯，因此進了醫學系。」

高中生在決定志願時，通常任由考試分數擺佈，不在乎是否符合自己的志向，而學校也完全忽略教育學生當個盡心為民、尊敬生命的人—但要成為一名醫生，不能僅憑出色的成績就好了。比方說，有看到血就害怕的外科醫生，也有沒有技術、只靠論文就升任為醫學系系主任的情形……因此，只偏重分數的學習方法恐怕將導致醫學界的荒廢。

但話又說回來，要一個年僅十八歲前後的高中生自己作出生涯決定，而且還是必須認真面對生命的「醫生」這個嚴酷職業，實在不合理也不可能，於是便造就了更多動機曖昧、沒有強烈使命感和志向的醫學生了。

對醫學生來說，他們的目標似乎是取得醫師執照，而非成為優秀的醫生。某個大學醫學系教授就曾感嘆地說：「新進醫師的房間裡，竟然連一本醫學書都沒有，只有漫畫、電腦和DVD。」在取得執照以後，醫師也才真正展開所謂的醫師生涯，除了要在臨床現場學習，教科書中沒有提到、但一定要學習的事堆積如山，這就是實際狀況。有人曾試算過，日本要培養一個醫生，國家得投入的稅金約三千萬日幣。

以前，我有一個就讀高中的女學生說：「我就算當了醫生，也是把家庭和個人的嗜好擺在第一位，所以最好是去不必值班的輕鬆科別。」我和她談了好幾次，最後她判斷自己無法站在醫療的第一線，於是改變了志向。

我前面所說的這些話，絕不只是別人的事，也跟你息息相關，所謂的社會人士，指的是對社會作出某種貢獻，並透過這個貢獻得到收入的人。在進入公司前，學歷也許還有用，但在進公司後，別人看重的就是作為一個社會人士的資格，不論做什麼工作，如果失去「想幫助別人」的這個觀點，就會成為我所說的「不會動手術的醫學系系主任」了。